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第4章 玉不琢不成器（第2页）

3。少年重礼仪：

·青春期的关键塑造

·师友环境的影响

·礼仪修养的培养

核心智慧：理解教育对人的塑造作用，把握少年时期的学习机会。

【成人版】

人生应用系统：

认知升级：

?价值认知：认识教育的塑造价值

?过程意识：理解成长的雕琢过程

?时机把握：重视少年的关键时期

决策智慧：

?教育决策：选择严格的教育环境

?社交决策：亲近良师益友

?修养决策：注重礼仪培养

关系管理：

?师生关系：尊重师长教诲

?朋友关系：选择益友相伴

?自我关系：坚持自我雕琢

事业进阶：

?人才培养：注重素质雕琢

?团队建设：营造学习氛围

?职业发展：持续技能打磨

修养路径：

?修雕琢：接受严格训练

?养礼仪：注重行为规范

?行学习：坚持知识积累

【哲学版】

教育哲学与人生价值的深层思考：

1。潜能与现实化的哲学：

天赋潜能的待开发性

教育雕琢的必要性